Mylne ścieżki ułatwień. O edycji „Pan Tadeusz w XXI wieku" Joanny Pawłowskiej

Pan Tadeusz by Adam Mickiewicz is one of the most outstanding works of Polish literature. Not without reason is it in the canon of school required reading. However, the work, written almost two hundred years ago, poses many problems in school reception, among others because of the difficulties associated with changes in the vocabulary of the constantly developing language, which means that it may be largely incomprehensible to modern young readers. Especially since, according to the 2017 core curriculum, it is implemented with elementary school students. Joanna Pawłowska, a long-time teacher, decided to meet these difficulties and “wrote” a lexically updated version of the poem – “Pan Tadeusz” in the 21st century. The article tries to answer the question of whether, in the face of all the problems and dangers associated with discussing the epic at school, its “modernized” edition, with simplified lexis, really enables the interpretation of Mickiewicz’s work and breaks the barrier of alienation, which young people may experience in contact with it.Pan Tadeusz Adama Mickiewicza jest jednym z najwybitniejszych dzieł literatury polskiej. Nie bez powodu znajduje się w kanonie lektur szkolnych. Jednak napisany prawie dwieście lat temu utwór stwarza wiele kłopotów w szkolnej recepcji, m.in. z powodu trudności związanych ze zmianami w słownictwie rozwijającego się ciągle języka, co sprawia, że może być w znacznym stopniu niezrozumiały dla współczesnego młodego czytelnika. Tym bardziej że według podstawy programowej z 2017 roku realizuje się go z uczniami szkoły podstawowej. Joanna Pawłowska, wieloletnia nauczycielka, postanowiła wyjść naprzeciw tym trudnościom i „napisała” uaktualnioną leksykalnie wersję poematu – „Pana Tadeusza" w XXI wieku. Artykuł stara się odpowiedzieć na pytanie, czy w obliczu wszystkich problemów i niebezpieczeństw związanych z omawianiem epopei w szkole jej „uwspółcześniona” edycja, z uproszczoną leksyką, rzeczywiście umożliwia interpretację dzieła Mickiewicza i przełamuje barierę obcości, której młody człowiek może w kontakcie z nim doświadczyć